Drevená geometrická komoda so 6 zásuvkami Montessori pomôcka obsahuje 6 zásuviek s 35 rovinnými tvarmi v pároch: tvar a zodpovedajúci rámček. Každý tvar má uprostred úchyt pre ľahšiu manipuláciu. Prezentačný podnos obsahuje tri základné tvary: trojuholník, kruh a štvorec. Popis pomôcky Pomôcka slúži na nácvik vizuálneho vnímania a rozlišovania tvarov, podporuje rozvoj jazyka a prípravu ruky na písanie. Práci s geometrickou komodou môžu predchádzať iné Montessori pomôcky (valčeky s úchytmi, ružová veža, hnedé schody, červené tyče, úvodný geometrický podnos). Obsah zásuviek Zásuvka 1: šesť kruhov s priemerom od 10 cm do 5 cm. Zásuvka 2: šesť štvoruholníkov – prvý je štvorec, u nasledujúcich sa postupne skracujú vodorovné strany z 10 cm na 5 cm, zvislé strany zostávajú rovnaké. Zásuvka 3: šesť trojuholníkov: rovnostranný, rovnoramenný pravouhlý, pravouhlý, rovnoramenný ostrouhlý, rovnoramenný tupouhlý, tupouhlý. Zásuvka 4: šesť rovnostranných mnohouholníkov: päťuholník až desaťuholník. Zásuvka 5: šesť tvarov: kosoštvorec, rovnobežník, rovnoramenný lichobežník, pravouhlý lichobežník, deltoid, konkávny štvoruholník. Zásuvka 6: päť tvarov: elipsa, krížová kytica, ovál, sférický trojuholník, nerovnoramenný ostrouhlý trojuholník. Kontrola chyby Mechanická kontrola: tvar buď sedí v rámčeku, alebo nesedí. Ciele pomôcky Priamy cieľ Rozlišovanie tvarov a foriem pre lepšiu orientáciu vo svete tvarov. Zlepšenie vizuálnej pamäte tvarov. Nepriamy cieľ Príprava na matematiku a geometriu. Príprava ruky na písanie. Odporúčaný vek Od 3,5 roka. Všetky Montessori pomôcky vychádzajú z práce talianskej pedagogičky Marie Montessori. Ďalšie Montessori pomôcky značky Moyo Montessori. Postupy práce Postup I – zásuvky 1 a 2 Nechajte dieťa vybrať podnos (1 alebo 2) a priniesť ho na koberček. Podnos položte do horného ľavého rohu koberčeka. Dieťa vyberie prvý tvar nedominantnou rukou, obkreslí ho dvoma prstami dominantnej ruky (prsty, ktoré sa používajú pri písaní) a položí na koberček. Rovnako postupuje s ďalším tvarom. Ak dieťa tvary iba vyberá a pokladá, nenúťte obkresľovanie. Tvary sú na koberčeku neusporiadané; môžete demonštrovať radenie od najväčšieho po najmenší alebo porovnávanie prikladaním na seba. Po zoradení prvých dvoch položiek prenechajte ďalšiu činnosť dieťaťu. Po dokončení vracajte tvary späť do rámov zľava doprava a potom pomôcku uložte. Postup II – zásuvky 3 až 6 Postup je obdobný ako u zásuviek 1–2. Dieťa si vyberie podnos, prinesie ho na koberček a pracuje s tvarmi: vyberie tvar nedominantnou rukou, obkreslí ho dvoma prstami dominantnej ruky, položí na koberček a postup opakuje. Potom tvary porovnáva a vytvára vlastný rad zľava doprava. Po dokončení vracia tvary do rámov podľa vlastného zámeru a uloží podnos späť do komody. Ak sa dieťa pýta, pomenujte tvary (ale nie pri prvej ukážke, aby dieťa najprv samo vnímalo rozdiely). Poznámky k použitiu a bezpečnosť Nikdy nenoste celú komodu; na prácu sa používajú iba jednotlivé zásuvky. Ukážte dieťaťu, ako vysunúť a niesť rám oboma rukami. Na začiatku odporúčané ponúknuť iba podnosy 1–3; podnosy 4–6 dať k dispozícii až po zvládnutí základných podnosov (princíp od jednoduchého k zložitému). Tvary vždy označujte správnym menom. Každý tvar má úchyt vo svojom ťažisku pre lepšiu manipuláciu. Ďalšie aktivity Hry na diaľku s pomenovaním tvarov (napríklad priniesť konkrétny tvar). Použitie naučených pojmov na predmetoch v prostredí. Práca s doplnkovými kartami – prekrývanie, tréning presnosti a koordinácie rúk. Poznámka k ďalšiemu rozvoju Akonáhle dieťa pracovalo so všetkými tvarmi, pridáme názvoslovie pomocou trojstupňovej lekcie. Ako ďalší stupeň je možné prepojiť prácu s geometrickou komodou a doplnkovými kartami. Viac informácií